构建和谐社会需要思想教育相配合

党的十六届六中全会指出，构建和谐社会是一个不断化解社会矛盾的持续过程。要更加积极主动地正视矛盾、化解矛盾、最大限度地增加和谐因素、最大限度地减少不和谐因素，不断促进社会和谐。

要化解矛盾，增加和谐因素，减少不和谐因素，促进社会和谐，当务之急是要落实好六中全会决议，经过一段努力，在解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益方面，在发展公共社会事业方面取得人民群众看得见、感受得到的成绩，在促进社会公平正义和反腐败方面取得明显的进步。这是构建和谐社会的工作重点。

但在推进和谐社会建设的过程中，特别是起始阶段，应该要有强有力的、卓有成效的思想教育工作相配合，可以说这是和谐社会建设工程的另一支翅膀，是和谐社会建设健康、顺利进行的重要保证。思想教育，不只是党和政府对人民群众的单向教育，也不是主流媒体对受众的单向宣传，而应该通过多形式、多渠道使上下、内外彼此互动，包括群众间的互动，自己教育自己。

当前，要大力宣传六中全会提出的建设和谐社会的主要任务、目标和近期工作的着力点，让构建和谐社会家喻户晓、深入人心。除此之外，还应有针对性地解释和廓清一些问题，以便在全党和全国人民中建立起广泛的共识。

如公平正义与平均主义的区别。促进公平正义，并不意味着要实行平均主义。不能以过去的“大锅饭”式的分配模式作为衡量目前社会是否平等、是否和谐的标准。不可否认，现在社会上有一部分人，有的属弱势群体，有的也并非属于弱势群体，确有怀念（有的并非真心怀念）从前“大锅饭”时代的情绪。如果这种认识和情绪不改变，也不可能实现真正和谐。

强调现在要把公平放到更加突出的位置，也不意味着不要效率，不要合法的、适当的竞争。

再如城乡差距、地区差距问题。遏制城乡差距和地区差距扩大的趋势，并采取切实措施缩小这些差距，是六中全会确定的坚定不移的方向。但要看到，实现这样的目标是长期而艰巨的历史任务。城市与农村条件不同，工业与农业效率不同，区域有孬好之分，反映在发展速度和收入分配上有差距，是客观存在的。我们只能通过党的政策和社会主义制度进行调节，逐步缩小这种差距，而不能限制城市和条件好的区域的发展。

在改革收入分配制度方面，“提高低收入者收入水平，扩大中等收入者比重”，只能通过发展生产力才能实现，而这需要时间。“有效调节过高收入”，对富人的合法收入，只能通过税收等合法手段和鼓励他们为公益慈善事业多做贡献的道德手段进行。

一句话，在缩小差距问题上，国民要有耐心和思想准备，如果期望值不切合实际，容易产生浮躁情绪和埋怨情绪。

在就业问题上也不能过于乐观。政府会不遗余力地努力拓宽就业门路，增加就业机会，完善社会保障体系。但同时要看到，每年提供1000万个新就业岗位，不是件容易的事情。

十六届六中全会倡导的“共同建设、共同享有”，“各尽所能、各得其所”的精神，应化为指导国民实际行动的重要理念。每个人都要在自己的岗位上尽职尽责，发挥聪明才智，为国家的建设和发展贡献力量。只有国家各项事业发展了，才能有解决目前存在的矛盾和问题的物质基础。调整分配政策是重要的，但放松发展而过多在分配问题上打圈子，效果是不会好的。每个国民不仅要问国家为自己做了什么，还要问自己为国家做了什么。

构建和谐社会，实际上是在新的条件下社会利益格局的一次重大调整，也是思想观念的一次深刻撞击，因而也是一场革命。既然涉及利益格局的调整，就不可能没有阻力。此外，不愿意看到中国崛起、不愿意看到中国和谐稳定、不喜欢改革开放、邓小平理论、共产党领导和社会主义制度的势力在国内国外都存在，干扰和破坏我们构建和谐社会的可能性，不能排除。当我们走在通向和谐社会大道上的时候，宁可把问题想得复杂些，困难想得充分些，应对的措施想得周全些。

思想教育应伴随构建和谐社会的始终。每个阶段，党和政府做什么，怎样做，为什么，以及有些事为什么不能做，困难何在，都要使人民及时了解和理解，以取得人民的广泛支持。思想教育比较起来是件成本低而收效大的工作，它应在和谐社会建设中扮演重要角色。