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| （资料配图）7月25日,中国教育部举行新闻发布会。中新社发 张勤 摄 |
教育部有关负责人日前透露，我国正计划对教师资格证制度进行改革，教师证一旦获得就终身拥有的局面有望被打破。全文>>>>>>
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| "教师终身制"妨碍教育公平 | 慎言取消"教师资格终身制" |
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教师等职称、要职称、混职称甚至是骗职称的现象在中小学中较为普遍，为了一纸职称，许多教师不惜拉关系、找后门，不少教师为了评职称不顾为人师表的身份，抄袭别人的论文。而那些有了职称的，特别是所谓的“高级”、“特级”教师，也在一定范围内存在着坐享职称带来的好处，工作不思进取。更有甚者，在校园里充当起“学霸”。 全文>>>>>> |
教师并不是一种普通的社会职业，“教书育人”的职业使命决定了其特殊的工作性质——如心灵上的独特精细性、非功利性，精神上的潜在创造性、超脱性以及实现整个职业目的的艰苦性和长期性，而要更好地服务于这种职业性质，必然需要一个相对宽松、稳定的职业环境。全文>>>>>>
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就像其他行业一样，优秀的群体中也有庸人，教师队伍中也不乏庸碌之辈，他们的形象在一定程度上损害了“人类灵魂工程师”的声誉。可是，由于没有一个能上能下的机制，以致这些庸碌之辈仍然头顶教师的光环，他们的无为之举，枉为了教师的光荣称号。全文>>>>>>
| 当年，对北大改革，许纪霖还说，在目前大学官本位的格局之下，教师并不能完全掌握自己的命运，他们的命运基本上被学校大大小小的行政势力所操控。假如这一问题不解决，劣胜优汰、劣币淘汰良币这些“负竞争”现象将愈演愈烈。三年过去了，想到此次“教改”，这句话一点都没有过时！全文>>>>>> |
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