作者:漫_天 于 2005-06-18 11:24:55.0 发表　 来自：

    又到一年参加六级考试的日子，早上看新闻，突然发现了这条关于四六级改革的消息：从这次起，合格证将会转为成绩报告单。校园内顿时议论纷纷，而同寝室的同学早上要参加四级考试的则全部“罢考”了。几家欢乐几家愁。很自然的，这次考试改革造成的影响也是多方面的。

    赞成这次改革的必然是一些平时英语成绩比较差的同学，这次改革可以讲是去了一个心头大患，因为许多学校的学位和毕业证书是和英语证书相挂钩的，以致于形成歧形的价值观，让许多原本专业技能很强的学生毕业之后却找不到工作，浪费了大量的人才。就像许多朋友说的，英语教育确实是困扰我国教育的一个毒瘤。

    这时候许多朋友会站出来说了：我们学习的先进科技都来自国外的教科书，要领悟国外的先进知识，必然要先学好英语，而且中国现在加入世贸，学好英语更有利于今后与世界同步。

    讲这些的朋友无疑是有远见的，但是我们也不应该忽略实际的生活。在现实生活里面我们能用到多少英语？有多少非英语专业本科生？专科生用得到纯英语读本？而且我们本就缺乏英语学习的环境，真正能学好英语或者说能把英语用起来的人微乎其微。也有人会说我们可能以后会有机会用起来，但是那是多少年以后呢？那时候你现在所学的单词，所学的语法，在中文环境里可能早就被忘光了，没有实践应用的巩固，没有多少人会记得住。

    推崇英语考级的同学相信也比较多，当然，其中大多为英语成绩较好的同学。他们可以利用英语这一社会公认的资格证明来均衡其它方面的不足。使弱者自强，强者更强。大大增加了就业的竞争力，即使专业成绩不好，也大可以英语证书将对手砸倒。而且，在这种制度下，我们的社会就业压力也少了很多，殊不知有多少人靠办四六级冲刺班，靠大卖四六级冲刺卷过活。

    还记得老一代人大炼钢铁的年代，现在可能很多人讥笑那一代人的愚昧，然而我们又何尝不是在做同样的事情。他们损失的仅仅是家里的锅，而我们损失的是什么？是千金难换的光阴？还是我们一个一辈子只有一次的青春，甚至是一生的前途命运。从初中到大学，即使是非专业的学生也至少要花六七年的时间去学习英语，然后参加工作，百分之九十五以上的人会做与外贸无关的工作，于是花了这么久学习的英语就慢慢的被忘掉。我们损失了多少，我们获得了多少？可能没有人能计算得出来。

    终于，教育部也意识到了这一点，于是这次起，开始改革。

    然而，让我们以客观的逻辑来分析这次改革。首先，造成英语成绩对学生影响过大的原因我认为首先是在学校，其次在社会，而与学生，与考级制度并没有多少关系，中国又何止英语考级制，计算机，工程师，各有各的考级制度，西方也有他们的考级制度，如果制度真的有影响，那又何必单单改英语？不管愿与不愿，我们首先必须承认，以英语考级来对一个人的英语掌握能力作出评测是一种最简单，也最容易让人接受，最容易让社会分辨的方式。而让英语成绩过重的原因首先应该在学校，是学校首先开始把英语等级与学位挂钩，于是逐渐蔓延至社会，从而形成整个社会对英语等级的偏爱。而我们的教育部改革令却不针对学校，而是针对学生，针对制度本身。试问这真的能消除病根吗？化合格制为分数制真的能从此让我们的学生摆脱英语的束缚吗？我觉得未必。只要学校的价值取向没有变，新的衡量标准自然会随之出台，到时候学校和社会也一样可以划出合格的分数线，学生们也一样要继续饱受英语考级的煎熬。

    其次，我觉得最有趣的是教育部对这次改革的解释，从各方面分析学生对英语的掌握情况。一次考试就能分析出学生的各方面缺陷，我更相信合格证下，能对大部分学生的总体水平作出评估，换而言之，要对学生的各方面作评价为什么还要全国统一考试这种制度？有什么比任课老师作的评估更有利，更到位呢？倒不如将大学英语四六级融入大学期末考试好了，犯得着这样举国上下一起评估吗？而这样的评估对学生又真能带来什么好处呢？倒不如取消算了。这只会让人觉得教育部既想改，又不肯放弃这一考试制度带来的利润。

    教育部掌握着教育方向，请不要辜负人民的信任！

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