年仅五岁就能背诵出圆周率三千多位，笔者十分佩服这位小女孩的惊人记忆力，称其为“神童”也不算太过分。然而笔者在钦佩之余不禁要问一句，打造出这样的圆周率“神童”，到底有没有什么实际的意义？

    众所周知，圆周率是一个无限不循环小数，本身并没有多少深入研究的价值。通常只要能精确到小数点后几位，就可以应付一般的计算需要了。如果一定要了解小数点后的更多位数，去查阅相关数据资料即可，根本没有熟记几千位数字的必要。因此可以说，家长花上三个月时间，让孩子背诵三千多位的圆周率，实在是无益之举。

    如今的父母大多重视对孩子的早期教育。但是，对于一位成长发育中的幼童来说，应当让其各方面的智力都得到均衡的发展，而不能只培养其机械记忆方面的能力。圆周率是永远背不完的，能背出比小思韵更多位数的成年人大有人在。如果小思韵的家长让自己的孩子在这方面不断追求“超群”，永远也不会有一个尽头。事实上，即使将来小思韵能记住上万位的圆周率，也不能说家长的家庭教育就取得了成功。真要让孩子从小背点东西，还不如让她多念两首唐诗呢。

    更重要的是，小思韵作为一位年仅五岁的孩子，笔者相信记忆三千位圆周率绝不是她自己的选择。当年幼的小思韵在家长的“精心辅导”之下，用三个月的时间来记诵枯燥乏味的圆周率数字，她在取得登台表演成功的同时，又失去了多少本应有的快乐时光！小思韵的家长为了将自己的孩子打造成舞台上的圆周率记忆表演“神童”，用背离教育规律的方式来对她进行训练，最后或许能从孩子的成功中获得一定的成就感，可是，对于被他们当成道具的小思韵来说，未免有些太过残忍了一些。

    其实，在当今的中国，类似小思韵这样的人造“神童”实在是太多了。笔者衷心盼望天下的父母能给自己孩子多一些宽松和自由，少把他们当作自己拔苗助长式教育的实验“小白鼠”。否则，“救救孩子”的声音仍会地在我们耳边不断响起。 (作者：李清)