[早班新观察]
当前，全国很多地方都在鼓励诵读传统文化经典，但“疗效”参差不齐。或许，从认识、选择两个关键点来审视这个问题，我们能得到一些启发。
首先是认识。只有对传统文化的价值有深刻了悟，才能自觉地去推动它。教育的本质是一种精神活动，在目前的教育实践中，一些中小学已成为知识的堆积场，一些大学沦为职业的训练场，而核心价值观的建构、伦理道德的养成、社会责任感的培育，正成为亟待诊疗的疑难杂症。这样的教育，偏离了初衷。
选择什么样的经典，也影响着传统文化传承的效果。中国的传统典籍浩如烟海，然而学校课时有限，不可能全盘移植。这就需要一个标准。“哲学是否以人为本，政治是否以民为本，教育是否以生为本”，是我挑选范本的标准。不论是诸子百家还是唐宋八大家，也不论是先秦散文还是唐诗宋词……只要符合这个标准，就足以成为经典教育的优秀范本。
在阅读的重要性与急迫性已逐步成为共识的情况下，“读什么”和“怎么读”，是两个根本的问题。商务印书馆近期出版的《经典名著·大家名作（译）》丛书中首次提出了“价值阅读”的理念，即在认真理解原著本意的情况下，从主题对品质的角度，紧扣价值观阅读的宗旨，就使阅读有了很强的针对性，大大提高阅读的实效性。
如从《爱的教育》的阅读中，学会如何爱及对爱心的培养；从《童年》的阅读中，懂得困境是人生最好的老师；从《老人与海》中，了解人的尊严和学习坚韧不拔的品质，让意志品质更加坚强。希望通过倡导经典名著的价值阅读，培养青少年爱国、敬业、诚实、友善、爱心、专注、勤俭、坚韧、自信。自立、勇敢等一生受用的品质，使名著阅读回归其本意。
今年，北京的夏季很热。可是京城百姓却在一场又一场形式多样、主题丰富的读书活动中感受着阅读带给他们的那份“心静自然凉”的惬意。2014书香中国·第四届北京阅读季，通过丰富多彩的阅读推广活动，在倡导快乐阅读的同时，更倡导经典阅读，关注各个群体的阅读需求。而时下倡导经典阅读的意义，或许正如全国政协委员、民进中央副主席朱永新曾在接受《中国新闻出版报》记者采访时所说：“置身于每年出版的几十万种图书中，我们如何去选择，这是个难题。而所谓经典就是大浪淘沙，经过不同时代的人反复遴选，代表着一个时代的思想高度，读经典就是和伟人对话、和有智慧的人进行心灵沟通的过程。当然，我们的经典阅读也要与时俱进，跟上时代发展。”
网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，这样的东西有很大几率是“脾气”，而不是具有深厚时代文化内容的个性。
这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。经典是什么，经典就是永不过时的东西，它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生观的文化基础。
