词语注释，两类语用都要重视
——例说词语的注释一定要从实际语用出发（一）
文/钮葆(《现代汉语规范词典》课题组）
辞书编写，词语注释是核心环节，对此若仅满足于参看已有辞书中的现成释文那是绝对不行的——稍加变换地抄来抄去有什么意义呢？尤其是其中的新词语，不少条目在现有辞书中也是找不到的；或由于这些词语出现得较晚、所赋予的意义仍在发展变化等原因，已有辞书中的注释尚不能尽如人意。这就越发需要我们首先要直接面对语用实际，考察它们的所指对象、能指范围，努力做出符合语用实际的解释。
3版《现代汉语规范词典》增补和修订了较多词语（增补的见“补编”，修订的见“正编”），既有复音条目，也有单字条目，其中有些是新词、新语、新义项、新用法。以下分成几篇小稿，例说我们对如何进行新词语注释的想法和做法。本篇小稿说的是：词语注释，两类语用都要重视。
什么是“两类语用”？
一类是普通语文生活中含有被释词语的用例，姑且称之为显性语用。这是我们进行词语注释时首先要察考的——从察考被释词语是怎么用的来概括出它是当什么讲的。如果不是这样，而仅满足于一味地揣摩已有辞书中这些词语的释文，那就很难写出符合实际语用的新意。比如【庭辩】，其实是个很古老的词，《汉书》中就有用例，“庭”用于此是“廷”的通假字，古代指“在朝廷上辩论”。但是，这个义项在现代汉语文生活中已经基本不存活了，在现代汉语词典中可以不收了。那么，作为现代汉语的词典，该怎样概括【庭辩】在现代语用中的词义呢？有的词典解释为“法庭辩论”。这样解释不能算错，但在信息含量上恐怕还缺少必要的广度和深度。查看我国的《刑事诉讼法》《民事诉讼法》等得知，这个词是“法庭辩论”的简称；查看人民网、新华网等上面的用例得知，简称“庭辩”在普通语文生活中的使用频度远高于全称“法庭辩论”。所以，作为语文词典，我们认为以【庭辩】立条是可以的，但释文中既应指出它是“法庭辩论”的简称，也应进一步简明指出谁人具有行使庭辩的权利、如何进行庭辩。这样，我们所草拟的本条释文、示例是：
【庭辩】tínɡbiàn 动 法庭辩论的简称。在刑事案件或民事案件的法庭审理过程中，控辩双方就与案件相关的事实、证据、所适用的法律等发表意见，进行辩论。庭辩中，诉讼双方的发言权对等 例如，双方律师进行激烈～︱～的焦点是被害人的死亡原因。
另一类语用是普通语文生活中不含有被释词语、但体现了被释词语意义的用例，姑且称之为隐性语用。这类语用其实是客观存在的，尤其是一些体现行为意义的词语（但不一定都是动词）更是相当多地存在着这类用例。比如【冷幽默】，显性用例固然很多，但若仅察考这类语用，恐怕仍较难完整恰当地概括出它的词义。以下这样一段隐性语用事实启发了我们对【冷幽默】词义的概括：
某中学某班的同学们喜欢把教什么课程的老师称作什么课程老师，如“语文老师”“数学老师”等。对教他们“动物”课程的老师呢，他们就把人家称作“动物老师”。对其中的双关含义，他们自己都知道，故意调侃呗。一天，“动物老师”去给这个班上动物课。同学们坐好后，老师平静而不露任何表情地说：“同学们，我不是‘动物老师’。”此话一出，同学们都很紧张，以为老师要发脾气了，于是都大气不敢吭地低下了头。然而，老师接下来仍然平静而不露任何表情地说：“我是‘教动物的老师’。”几秒钟过后，同学们顿悟，全都哈哈大笑。结果，这节课上得出奇地好，而且同学们再也不把人家称作“动物老师”了。
这段语用事实中并没有出现“冷幽默”这个词，但它却体现了“冷幽默”的实际运用。综合这段语用事实，再察考网上诸多显性语用实例、其他辞书中已有的【冷幽默】注释，我们所草拟的本条释文、示例是：
【冷幽默】lěnɡyōumò 名 用看似平淡、不经意甚至庄重的方式表现出的幽默。这种幽默的效果往往是人们经思考而顿悟时才能体会到 例如，讲课时，他不时制造一些～︱这番自嘲其实是～。
