《孔雀东南飞》一去不回、《雷雨》已经停歇、《阿Q正传》已成过去……9月1日起，北京市9个试点区县将使用全新的北京版高中教材，新版语文教材有一半左右的课文与以前的人教版不同，《阿Q正传》等名篇纷纷淡出。

    此外，《新鲜的网络语言》一文被收入教材，学生们将在语文书中见到“:-)”、“:(”等熟悉的网络符号。

北京语文教材大变脸。制图：丁华勇 林军明（来源：新京报）

    参加高考须学完9本语文

    据介绍，北京版高中语文课本全套分为5本必修和4本选修，此外还有自由选修。必修系列的教材编写以“文体阅读”为线索，而选修系列则根据“专题阅读”引导学生学习。参加高考的学生必须要学完9本语文，至少修完18个语文学分。

    《北京市高中课改实验版·语文》内容最大的变化体现在一大批当代作家的名篇“入驻”教材。铁凝的《哦，香雪》、贾平凹的《秦腔》、阿城的《棋王》均被选入。此外，《触龙说赵太后》、《过秦论》等古文名篇则被撤下。从这些名篇中选取出的小段，附在单元作业“文言积累”部分，以便学生熟悉古文。

    新学期开学后，北京市将同时使用两套教材，其中，东城、西城、朝阳、石景山、门头沟、顺义、昌平、延庆、平谷9区县语文将选用北京版新教材；崇文、宣武、海淀、丰台、房山、密云、怀柔、大兴、通州、燕山地区使用人教版新教材。

    “新教材归类更加细致”

    北京市56中语文教师孙惠芬表示，对比新、旧教材，在总量上没有太大变化，只是有些变动。例如，原来教材第一学期的内容变在了新教材的第二学期。这一变化，使得新教材归类更加细致，“过去教材是按历史年代划分的。”教了17年语文的北京市56中语文教师段富刚认为，对于普通校，新教材有点难。

    “所选篇目广度和深度加宽了。”他认为，新教材打破了以往教材的编写形式，有利于学生对具体知识的吸收。“以前的教材文言文全部归在一个单元，现在每个单元穿插一两个文言文，学生学习起来更有序列和连贯性。”（记者 王佳琳 杜丁 王荟）

    【观点】

    金庸作品VS鲁迅作品

    北京版语文教材中，金庸的《雪山飞狐》被编列在教师教学参考书名单中，与此同时，《阿Q正传》等名篇数量减少。这引起了社会的广泛争议，甚至有人发出了“金庸取代鲁迅”的感叹。

    “金迷”编委选入《雪山飞狐》？

    据媒体报道，《雪山飞狐》进入这次北京版的高中语文课本并非偶然。编委中有不少“金庸迷”，62岁的薛川东说自己就爱读武侠。

    编委之一的北京大学中文系副教授孔庆东是个知名的“金迷”。但这次把金庸武侠小说推上教材的，是67岁的北京版语文教材主编顾德希，他也是金庸的“粉丝”。

    正是顾德希亲自推荐了《雪山飞狐》中的一段，最后被确定下来。

    于是，一些网友认为这些“金迷”编委是“凭个人的爱好来修改教材，是极端不负责任的表现”。更多的网友则认为，《雪山飞狐》取代《阿Q正传》是用“通俗文学取代主流文学”。

    《雪山飞狐》入教材不存在

    对于备受关注的《雪山飞狐》入选高中语文教材一事，北京教科院基础教育研究中心副主任王云峰认为，这种说法根本不存在。甚至有的媒体说，用《雪山飞狐》替代鲁迅的《阿Q正传》，更加不可能。

    北京大学中文系副教授孔庆东接受采访时也表示，《雪山飞狐》只是被列入了教师教学参考书名单内而已。

    谈起教材中的鲁迅作品，孔庆东说，“祥林嫂讲了80年了，但从来不会从课本里退出去，因为这部作品很让人感动。就连来中国的留学生读鲁迅的作品也会感动。不过《狂人日记》、《阿Q正传》对现在的中学生来讲的确太深了。”孔庆东认为，不仅是鲁迅，朱自清等名家的作品入选中学教材后，都面临一个大问题，就是文章如何选、内容如何教，怎样让学生更容易接受和理解。

    对于一些人质疑“北京版语文教材鲁迅作品少了”的问题，王云峰称在北京版语文教材中专门有《鲁迅》诗文专题，在语文教育中，关注传统文化，关注民族精神是课标规定之一。“现在新版各个版本教材，包括人教版、北京版，都通过语文促进学生对民族文化的关注，对多元文化的理解。”

    【备课】

    观湖赏树《再别康桥》

    授课老师王威(北京101中学高一4班语文教师) 4年前，王威上徐志摩的《再别康桥》这堂课时，她以朗诵为主。

    4年后，当她打算在新课改的第一堂语文课再次讲《再别康桥》时，已有16年语文教学经验的她已经有了新的教学思路和想法。

    “利用学校周边环境，引导学生对诗歌的兴趣。”按照王威的设想，上课前，她准备先让学生观察圆明园的湖水、校园里的白杨树等自然景观。

    她说，学校操场后边就挨着圆明园的湖，校园里白杨树上的‘大眼睛’能给人一种遐想。这么做的目的是要引领学生沉浸在诗意中，让学生有一种表达欲望。

    王威还想让这堂课能最终达到一种效果：“学生不光能创作出优美的诗歌，更要能理解诗歌作者想要表达的一种感情。”为了准备好自己的第一堂课和调整今后的教学思路，王威说她过了一个从没有经历过的“暑假”。

    “整个暑假我老不停地看新教材，就是放不下手。”她说，虽然新教材的理念都明白了，但具体怎么落实还需要实践才知道效果。

    8月30日，是王威去学校报到的第一天，这天她要跟整个年级的老师进行一次集体备课，不过她觉得这还不够，开学前一天她还要自己在家再备课一次，“以前我一般用两个小时进行备课，新课改后，要重新设计教学过程，备课时间肯定会延长。”

    英语：词汇量多出一倍

    对比新旧教材，最大的变化就是扩大了词汇量，增加的内容都是日常生活经常用的单词。新教材的单词达到4500个，比以前教材的词汇量多出一倍。新教材的所有生词都用黑粗体字标出，这样学生不用费劲寻找生词。

    英语选修包括初级财经英语、文秘英语、小说欣赏入门等多个种类。

    数学：经济类教材进选修

    过去是作为一个学科，课改后数学将分为必修和选修部分。数学选修教材不仅有初等数论初步、优选法与试验设计初步，还有“风险与决策”等经济类教材。

    课堂提问

    Q：这次高中教材都在哪些方面进行了改变？

    北京市教科院基础教育研究中心主任王云峰：随着课程内容调整，新教材要体现时代性，各科教材都有调整，主要是把一些不特别重要的内容做了调整。另外，教材组织方式、结构安排和设计方式都有调整。

    Q：这次改革的目的是什么？

    王云峰：原来的高中课程是在近代科学基础上形成的旧的以知识为主的内容，随着时代的前进，新的知识在不断的增加，知识结构也有调整，不可能总是停留在原来旧的基础知识上。

    Q：有家长指出“必修教材某些课程教材本数由原来的三年6本增加到9本是否会增加负担”？

    王云峰：过去一个学期是一本教材，现在改成学段学习，如果套用过去学期概念，一个学期相当于现在两个模块的教学时间，一个模块一本教材。看上去，好像教材增加了，实际学生不像想像的那样，本多了但总量还是控制的。分解到不同的模块里了。

    Q：语文教材这次调整的内容比较大，调整后将要达到一个什么样的效果？

    王云峰：语文教材调整首先不是篇目问题，更多的关注如何促进学生语文素养提高，通过语文学习，感受、鉴赏、思考，领悟，应用拓展，发现创新，这是高中语文的核心目标，为了实现这个核心目标，所以对课程内容进行了一些调整。

    Q：作为校长，你感觉新教材对比旧教材有哪些变化？

    北京市56中校长焦元顺：新课改首先改的是旧教材的繁、难、偏、旧，新增加的内容比较贴近生活。但是否能让大家100%都满意，还不敢说。

    Q：你感觉对比旧教材，新教材是难了还是简单了？

    北京市56中高一年级组组长段富刚：对于我们普通校来讲，新教材难了，所选篇目广度和深度加宽了。

    但在开学前期，我们在授课时会选择避难就简，逐渐由易到难。（记者 王佳琳 杜丁 王荟）