在电视、电子游戏和网络构筑的声光世界中，孩子与书本的距离越来越远。近年来，世界各国都把提倡阅读风气、提升阅读能力列为教育改革的重点，甚至阅读能力在全球名列前茅的英国、日本、芬兰等国，也都纷纷发起阅读运动。

    
　 英国：继续读下去

    由于移民渐增，英国正快速变为多种族、多语言的国家，语文能力下降已经成了一大隐忧。据统计，11岁的英国学童只有60％达到应有的读写能力。因此，英国教育部发誓要在几年内让80％的11岁学童达到应有水准。2003年年初，英教育部发出号召，要把阅读进行到底，并借助各种传播工具宣传阅读。现在，从连续剧到网络，到处都看得到政府宣传阅读的信息。英国在4年前举办的阅读年活动所点燃的阅读热情至今仍在继续，原本到处可见的阅读年标语“读书吧”，如今又变为“继续读下去”。接受政府委托的阅读信托组织组织的民间阅读活动陆续出笼。例如，继《哈利·波特》之后，《魔戒》又掀起另一波奇幻文学热潮，今年2月，英国图书馆协会和全国阅读运动组织，和电子游戏公司Game Work shop合作，在英国各地公共图书馆推出以魔戒为主题的活动。图书馆里，魔戒的电子游戏、小说和阅读指南，与其他有趣的奇幻书并列，刺激着青少年阅读原著的兴趣。

    日本：指定儿童阅读日

    2000年底联合国经济合作发展组织（OECD）公布的国际学生评量结果，让日本人喜忧参半，喜的是日本中学生的阅读和科学、数学能力在32个国家中名列前茅；忧的是，55％的日本中学生视读书为畏途。

    早在10年前日本政府就积极推广儿童阅读运动。1995年一群国会议员开始推动设立国际儿童图书馆，1997年日本修正“学校图书馆法”，规定学校规模只要超过12个班，都必须指派学校图书馆员。为培养婴幼儿阅读习惯，日本从英国移植了“图书起跑线”运动，鼓励新生代父母说故事给襁褓中的孩子听。2001年底，日本儿童阅读推进法颁布，指定4月23日为日本儿童阅读日。

    美国：阅读阅读再阅读

    不管是克林顿的“美国阅读挑战”运动，还是现任总统布什的“阅读优先”方案，美国每位总统上任后，几乎都大力提倡阅读。据全美阅读评量结果，美国内陆地区几乎有70％的四年级学童不具备基本阅读能力。布什上任后，提出“不让任何一个孩子落在后面”的教育改革方案，并将“阅读优先”作为政策主轴，提拨50亿美元的经费，希望在5年内让美国所有学童在小学3年级以前具备基本阅读能力。布什夫人也推出“阅读、阅读再阅读”计划，提醒天下父母，必须在孩子童年时为他们铺设一条经由阅读而成功学习的道路。她促成得州率先以州预算赞助学前幼儿阅读计划，号召全美最优秀的大学毕业生、专业人员，加入师资培育计划。

    近年来，我国台湾地区也大力推动儿童阅读进程，兴起了儿童阅读热潮。台湾公共图书馆在推广阅读风气上扮演了中流砥柱角色，而且策划出有趣的阅读活动。

    人与书并不是天生相互吸引的，必须经由他人将书本带到孩子的世界中。在台湾“有协助能力的大人”中，父母扮演最重要的角色。据台东师院林文宝教授调查，台湾儿童阅读的课外书来源主要依靠父母购买，它们约占儿童阅读书籍的71％，远高于向图书馆借阅的44％。所幸的是，从故事妈妈、推动深度阅读的小学老师，到遍布全台的读书会，阅读的种子已经慢慢在台湾各地萌芽。