现代私塾教育究竟能走多远

    上海松江区新南路锦轩新墅156号，这是一栋外观雅致的独栋别墅，三层，傍河而建，草青水缓。屋内全套红木家具，墙壁饰以孔子画像，学童诵读孔孟书声琅琅。
    这就是金石真和他的11个小伙伴目前的学习环境。他们最大的12岁，最小的4岁，《论语》《孟子》等经书为其学习的主要内容。自2005年9月“孟母堂”开办，他们就在这里学习。
    教育机构表示，这种教育方式违背了义务教育的有关规定，涉嫌违规办学。而孟母堂负责人称，这只是一种家长自愿组成的现代家庭教育模式。
    实际上，孟母堂并非“全国首家”，在湖南、厦门、广州等地均有类似的全日制私塾，而其背后均有读经机构推动。因为全日制的教育方式并未取得合法身份，目前各家私塾均以低调行事。目前，有关“现代私塾”的讨论，在更广范围内展开。

金石真的一天

    金石真是最早来孟母堂接受教育的孩子之一。
    之前，他在上海杨浦区国和小学读三年级，还未读到学期结束，就转到孟母堂，时间是2005年9月18日。
    金石真觉得自己在这里进步很快。“我4个月就已经背完《易经》了，英文版的《仲夏夜之梦》也差不多了。”小家伙显得颇为自信，说完，又开始背起来：“人有不为也……”
    金石真的课桌上，贴有他手抄的作息时间表：早上6点起床，晨跑，读15分钟《弟子规》；7点吃早饭，打扫自己的卫生分担区；上午8点到10点开始读背《孟子》，做15分钟瑜伽；10点半到12点读《英文名著选》；中午休息两个小时。
    而下午的学习和活动与上午基本类似，5点半左右，全天的读书时间结束。“晚上主要是写日记、读棋谱，看介绍孔子、孟子的科教片和《三国演义》等电视剧。”
    金石真的老师邱伟治说，金石真和他的小同学们一天24小时都被父母全托在“孟母堂”里，在这里，除了上课，早上会有早锻炼，下课后有休息和娱乐。

“不求甚解，只求熟读背诵”

    在孟母堂目前所有的三间教室里，每位学生的桌前都摆放着一台CD机。整个读书期间，老师只是在开始时会朗读经文几遍，让学生跟读，随后，学生就一直跟着CD机诵读。
    该“私塾”的创办人吕丽委介绍，在这里，学生按年龄被分别安排在不同教室里，老师统一讲课的时间相对较少，4/5的时间都用来学生自学，背诵经典是他们的头等功课。
    “老师的主要工作是协调、组织、鼓励学生学习，最重要的就是鼓励。”吕丽委说，老师会根据每个同学的水平和能力提出不同要求，让他们根据自己的进度听音、跟读。
    而在孟母堂的“教学规划”中，“不求甚解，只求熟读背诵”也正是其明文规定的“教学原则”。吕丽委对此的解释是，“不求甚解”的模仿记忆是儿童的天性，“理解则是未来一生的实践”。
    “一般孩子读完80遍，基本上就可以脱口背诵了。”从一开始就在孟母堂教学的梁老师介绍说，“读经不同于一般的知识学习，孩子现在的重点就是在于多接触，主要多读，自由浸润，自由感受。”
    吕丽委透露，等孩子基本读完了经典名著以后，便会请一些知名的专家学者对学生进行讲解，“讲解不会是系统的，但当学生将这些经典熟记于心之后，相信这些讲解将是醍醐灌顶的”。
    孟母堂对于学生的考核也主要是以背诵经书为主。“我们把经书分成很多的小段，孩子开始小段背诵，慢慢增加，最后孩子基本都可以把全书背出来了。”梁老师说。
    她同时介绍，孟母堂现在的目标是希望学生可以在这里学习3~5年时间，背诵《易经》等经典经书13部左右，也包括4~6部英文经典名著，同时阅读大量的中外名著。

家长的“实验品”

    目前，把孩子送到孟母堂读书的家长分为两类：一类是老师，另一类是商人。
    吕丽委介绍，孟母堂最初只有3个孩子，都是朋友的孩子。后来，又通过朋友相互介绍，学生才增加到12个。而孩子的家长本身对读经有一些了解，从而能够认可孟母堂的教育方式。
    学生家长王先生是名商人。他说，自己1997年左右开始阅读一些经书，觉得对自己很有启发，而以前在学校里学到的东西反而没什么用。因此，他去年把6岁的孩子送到了孟母堂。
    孟母堂成立于2005年9月，但直到最近上海本地媒体率先报道之后，才为世人所知，旋即，引发热烈争论。
    “说这些孩子是实验品也可以，但这种实验，中国已经进行了两千多年了。”针对一些媒体有关“家长把孩子作为实验品”的说法，吕丽委说。
    金石真的父亲是上海一家化工厂的工程师。他说，他希望自己的儿子可以在这里读完初中、高中。但他仍将儿子的学籍保留在老家河南，“保留学籍，以后要是想读大学或许有用”。
    目前在“孟母堂”读书的孩子，除了个别三四岁还未有学籍的孩子，其他孩子都在不同的学校保留着学籍。

违规办学的争论

    2006年7月14日，上海市松江区教育局基础教育科4名工作人员来到孟母堂，首次对其进行实地调查。“家长代表”周昌鸿匆匆赶到孟母堂，与其交涉。
    在调查的现场，基础教育科工作人员娄荣辉接受采访时称，孟母堂目前的教育方式“已经超出普通家长对于子女的‘家庭式’教育的范畴，有违我国《义务教育法》规定，也不具备社会力量办学的资格，以目前的形式并不合法”。
    而科长杨桂龙认为，学生在义务教育阶段的教材国家有明文的规定，在义务教育阶段招收民办中小学必须要在资金、校舍硬件、师资软件和学生人数上达到政府的规定要求，“以现在孟母堂的情况和教授学生的知识内容来看，都无法符合要求”。
    “我和他们只讲内容，不讲形式。”周昌鸿说，目前的教学在内容上是绝对没有问题的，在形式上以后要完善，但要慢慢来。
    他透露，以前孟母堂选址此处，也是考虑到这里比较僻静，比较不容易被人注意。
    而作为孟母堂教室的这栋别墅，也是一位学生家长提供的。
    吕丽委说，目前每个孩子的收费大概一年两三万元，也是统一交给家长代表周昌鸿保管。学生每年需要的费用也只是用来支付老师的报酬和学生的日常开销，“都是家长分摊的”。

“有办成学校的想法”

    “当然，以后也有办成民办学校的打算。”吕丽委在接受采访时说。吕丽委称这是“孟母堂”的理想和目标之一，他们正在努力争取。
但她强调，“孟母堂”一旦成为民办学校，肯定会坚持现在的私塾式教育。
    孟母堂一位周姓老师介绍，去年孟母堂改为全日制私塾，当时初定学制是6~8年，以国学经典教材为主，同时完成教育部规定的必读书目。“将来可能的话一贯制成大学课程”。
    在孟母堂“课程规划”中，记者看到，孟母堂对于课程的安排确有成为“学校”的打算。以数理化学习为例，孟母堂的安排是，“根据读经教育的观念，重组教材，编排数理化课程，礼聘经验丰富的老师授课，7周岁起开设数理课，大约6年，可以完成小学、初中、高中课程。”
    而孟母堂目前对于学生的实际教学中，数学的确是从高中的数列开始的，而几何的教学则从立体几何开始。
吕丽委认为，孟母堂并没有违背国家的义务教育方针，因为教授给学生的知识完全达到了义务教育的要求。“我们这里并不封闭，平时我们会带孩子们去展览馆、博物馆参观”。

（刘洋摘自《新京报》，刘伟文）