“心灵驿站”，爱的磁场
──各地关怀留守儿童新探索之三

■  肖承明  陈春园

    “老师，我也不想这样……”曾祥春是江西省于都县禾丰中心小学四年级的留守孩，也是班上有名的调皮王，染上了小偷小摸的坏习惯。这是他再一次犯了错误后，在学校的心理辅导工作室──“心灵驿站”里跟班主任陈老师说的心里话。
    陈老师并没有责怪他，而是和风细雨地跟他聊天。他告诉小祥春，父母外出打工了，其实还有很多人关心他，班上的老师和同学们都希望他能改过自新，做个好孩子。一番话温暖了曾祥春的心，他下决心地点了点头。
    此后，陈老师更加关注小祥春，上课时多点名回答问题，下课后常和他在一起，有时放学后还送他回家。最让曾祥春感动的是2005年4月10日，这一天是曾祥春的生日。这个连自己都忘记了的日子，却被陈老师牢牢地记住了。那天，一进教室门，他就看到桌子上摆放着一盘新鲜的蛋糕，全班同学整齐地坐着，一看到他，就全体起立，齐声高唱：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”陈老师带头送上自己的生日礼物，曾祥春一下子明白过来，激动得热泪盈眶。
    从此，曾祥春变了。课堂上，有他和同学热烈的辩论声；操场上，有他活跃的身影；谁有困难了，他主动伸出援助之手……
    在江西省于都县，每所学校都有一间这样的“心灵驿站”，而且都有专业心理辅导老师。每学期，该县都会聘请高校专家前来给心理辅导老师讲课；每到暑期，便有一些高校师生前来搞社会实践，加强与该县老师的交流，提高该县老师的心理辅导素质。任何孩子有心理问题、思想困惑，都可以来这里找老师谈心。各个学校改变过去“以考试论英雄、以分数排座次”的评价方式，采用学习成绩和特长展示相结合的考核方法，设立诚信星、智慧星等“十颗星”，让每个孩子都能找到自己的闪光点，找到幸福的感觉和成功的自信。
    走进工作室，一股温馨气氛扑面而来，墙上张贴着中国地图，以备孩子们查询父母在哪个地方打工，还有“这里是你温暖的家”、“我们都爱你，我们是一家人”等温馨的话语，一部“亲情电话”显得格外醒目。在这里，孩子们可以跟老师畅谈内心，也可以和父母在电话里倾诉思念；在这里，孩子们没有任何思想负担，他们感觉得到老师鼓励的目光和热烈的期盼。在“心灵驿站”的外墙上，挂着一个“悄悄话信箱”，孩子们有什么开心事、烦恼事都可以通过信件告诉老师。
    “心灵驿站伴随着我们快乐成长。”曾祥春如是说，这其实也是留守孩子们共同的心声。在盘古山中心小学，我们见到了五年级学生曾美兰。“以前，我真的好恨爸爸妈妈，我想不通，他们为什么要去外面……”小美兰说这话时，显得很后悔。“后来，经过老师的多次开导，我明白了父母的良苦用心。”曾美兰显然懂事了，她成了学校“心灵驿站”的常客，成了老师的小助手，许多同学都愿意到这里来跟她聊天，说悄悄话。
    “心灵驿站”温暖了一颗颗幼小的心灵，也让于都的中小学校形成了爱的磁场：冬天来了，杨承龙同学衣着单薄，王成秀老师当场脱下外衣让他穿上；每到双休日，钟根发同学都把学习有困难的同学带到自己家里，认真地帮助他们补课；黄承波同学自发组建了一个“十人爱心小组”，经常帮助住校的留守孩整理内务，组织活动共享快乐。活跃在各个校园的“爱心传递”队伍越来越壮大，全县已有1万多人次参加了“爱心接力行动”。
（编辑：王新亚）