当罚款走入校园

    学校或老师对学生罚款，其错误是显而易见的。但应该引起人们注意的是，这种做法并没有因为反对声而销声匿迹，相反在现实中依然带有相当大的普遍性。相信大部分这么做的学校或老师都不是以中饱私囊为目的，只不过是在面对思想越来越复杂、越来越难管理的学生时，找不到更为有效的教育方法而已。这一现象，也反映出一部分学校或教师在面对新教育形势时的无力感，这种状况应该引起教育部门的关注。

学校岂不成了收费站

    学生违反了纪律、不上课间操和晚自习、个人卫生未达标，凡此种种都要罚款，那学校就会变成收费站，而非教书育人的圣殿。对于初犯者，以罚款来惩罚，方法过于简单粗暴，不给初犯者以改过的机会；对于屡教不改者，这种方法起不到春风化雨、润物无声的感化作用，不能帮助学生彻底改掉缺点。传道授业解惑是教育者的天职，没必要将师生关系变得如此对立。
    天津市第二南开中学 海伦

我曾被罚款

    我是被罚过钱的学生。在我们学校，一些班主任罚款，学校也罚款。我想这种情况在许多学校都有，学校领导和老师似乎找不出比罚款更有效的管理学生的方法。在我所在的学校，打架要交“培养费”。最近，学校又出台了一项新的措施，如果有人乱扔废物，发现后将被处以二至五元的罚款。我认为，学校根本就不应该定出这样那样的罚款规则，而应从根源入手，对学生好好教育，这样才会使学生自觉纠正自己的错误。可现在虽然在提倡素质教育，学校依旧还是以成绩来衡量学生，对学生的思想教育很少，学生一旦犯错误，就用罚款来解决。这样的话，学生也许会感到畏惧，可他并没有深刻意识到自己错误何在，有什么用？
    河北 杨永强

可以适当罚款

    高一时，我担任班长。面对班上糟糕的纪律，我与班干部及班主任达成共识：凡违反校规校纪者，一律罚款五元。尽管同学们多有抱怨，但最终还是接受了。后来的日子，班风、纪律大有好转，尽管其中有个女寝室因为违纪太多而被罚了四十多块钱。高二分科后，我担任新班的生活委员。班干部会上，我一直主张用罚款的方法来约束同学。我有两个理由。第一，由于学生大多是花父母的钱，罚款会让他们有所忌惮，这无形中增强了他们的纪律意识。第二，同学违纪，必然会给班级带来一定的负面影响，罚点款也算是一点补偿。我认为，在一定的情况下，采取罚款的方式来约束学生是可行甚至是必要的。
    湖南省新邵县第一中学 黄旭东

会让犯错者越来越明目张胆

    据我了解，许多学校确实存在“罚款”现象，而且常常根据学生违纪的程度罚款两元、五元、十元不等。这也许会对严肃纪律起到一点作用，但我认为作用不大。现在的学生大部分是独生子女，手头根本不缺零花钱，不会在乎几元钱。我认识一位同学，就曾大方地甩出五元钱作为罚款，打消同伴的疑虑，然后两人一起放心地去网吧玩了个通宵。这种规定久而久之就会让学生认为无论犯什么错误、过失都可以用金钱来弥补，届时，罚款这种手段就会导致完全相反的结果，让犯错误者越来越明目张胆。所以，我认为这不是一种教育学生的好方法，学校对学生的教育还是应该以思想教育为根本。
    山东省莒县二中 康在香

治标不治本

    在成长的过程中，学生难免会出现这样那样的错误，这需要老师细心指出，耐心教导，若采取罚款的手段来解决问题，则治标不治本。首先，学生天生就有逆反心理，如果老师对学生罚款，有的学生就会认为老师不是诚心教育自己，而是为了钱，师生之间就会出现矛盾。其次，校内存在贫富差距，有些富家子弟本来就厌学，还经常犯错，如果老师用罚款来对待他，反而会让他钻了空子，这怎么能教育好他呢？而对于那些贫困生而言，这种办法会加重他们的心理和经济负担，使他们产生自卑心理。
    湖北省应城市第二高级中学  周育才

观点集萃

    孩子天性调皮好动，用罚款来束缚，使他们乖乖听话成为温顺的小绵羊，那还有童趣吗？
    ——江苏省镇江市委组织部  王丰江

    长此以往，“穷”学生可能会不敢越雷池半步，而破坏纪律就成了“富”学生的特权。
    ——新疆喀什市农三师中级人民法院 仇承峰

    学生不会因此而真正理解遵纪守法对于国家、社会及他人的深刻意义。他们可能只知道做不好做不对意味着金钱，这最终会误导学生，使他们形成不正确的观念。
    ——南宁市一中 雷敏敏

    这种做法并不新鲜。十几年前我读中学时，因为理科成绩经常不及格，于是老师就让我们交罚款，差一分罚一元，罚得我们苦不堪言。因为不敢向家里要钱，只好跟同学借，借不到就从家里偷。这种办法实在是太糟了。
    ——河北省定州市南城区曹庄5村 曹祖兴

    如果学生违反这要罚款，违反那要罚款，那对于许多农村家庭来说，将是一笔沉重的负担。
    ——云南省施甸县老麦乡政府 杨新升

    学校以罚款的方式教育和惩罚学生，是一种明显的违法行为。
    ——山东省高密市公安局调研科 唐洪喜

    对于富家子弟来说，罚款不会让他们太心疼，他们顶多向父母撒个谎而已。而对于贫穷子弟来说，罚他们的钱，等于是在他们不多的生活费里割肉，老师于心何忍呢？
    ——河南省鹤壁市高中 郭争

    粗暴的教育只会在学生幼小的心灵上留下永不磨灭的伤痕，影响其一生。这不仅背离学校教育的目的，也会对社会发展造成负面影响。
    ——云南大理学院党委 周明全

    将“罚款”引进校园，是教育的悲哀。它彰显的是：学校思想工作的乏力、教育方法的简单、教师的无能。
    ——四川省宣汉县 苏学

    如果问用罚款“对付”学生的老师，相信他也会说罚款不是好方法，只是无奈之举。对于家庭来说，体罚是家庭教育的失败；对于学校来说，罚款是学校教育的失败。希望我们能找到更有效的教育方法。
    ——河北省沧州师专泊头分校 吴宝平

    对此，学生和家长要勇敢揭发、举报，而不是忍气吞声，交上罚款息事宁人。
    ——上海宝山果园五冶机械化公司宣传部 杨国生

    现在，由于受社会不良风气影响甚大，一些学生很难教育、管理。但遗憾的是，一些学校、老师在对学生的思想教育上却越来越趋于简单化。
    ——浙江省兰溪市游埠初中 徐冰

    学生犯错误，一般都有一些思想方面的原因，有些还属于心理健康问题，这些都需要教师进行深入的了解，从而有的放矢地进行教育。如此复杂的问题，怎么能一罚了之？
    ——陕西眉县金渠中学 雒宏军

    学生在日常生活中出现一些小错误，是成长过程中由不成熟到成熟的正常表现，正是通过不断地发现这些错误并改进，学生才能健康成长。如果把学生的不良行为比作“病症”，那么罚款就是一剂副作用极大的“猛药”。
    ——云南省个旧市大屯镇武警8751部队政治处 唐承淼

    我国自古以来就十分重视师生之间的感情，民间有“一日为师，终身为父”之说，人们把曾经就读的学校也称为母校。对学生的“滥罚”一方面是对这种真挚感情的亵渎，同时也会破坏未来学生对母校、老师美好的回忆，我想这也是学校和老师所不希望看到的吧。
    ——青岛市山东路19号 胡庆龙

    罚款，实质上是把责任推给学生自己、推给家庭和社会的一种极端不负责任的做法。教育是说服，而不是压服。
    ——山西省侯马市省建一公司子弟中学 支龙龙

这不是好办法

辽宁省本溪满族自治县偏岭镇 姜克强

    罚款进校园，肯定不好。我就碰见过这样一件事。有一天，我坐在老伴开的小卖店里边看摊位边读书，来了一个学生，手拿一张崭新的十元钱要换钱。我以为他要换零钱，心想他是不是去打游戏或者赌博什么的，就问他要零钱干什么。他说，不要零钱，请给换一张最脏最破的十元钱。我弄不明白，就说你不告诉我干什么用，我不给换。他说，他考试卷子有涂抹的地方，老师说卷子不整洁，罚款十元。换钱明显是对罚款的抗议。一个学生因此有了如此深的敌意，我想这应该引起学校和老师的深思。

家长谈心

应坚决刹住“罚款”歪风

湖北省武汉市 赵应繁

    看了本期“校园话题”的预告后，笔者感到不可思议。于是问儿子在他们学校是否存在乱“罚款”的不正常现象，儿子的回答让我大吃一惊，还真有其事。他们学校的罚款也是五花八门：包括上课回答不上来问题的、做卫生做不干净的、作业没做或做错较多的、上课讲话的等等都要罚款，每次2元。而且罚款还必须当天上交老师，否则到第二天就要双倍罚款。但有所不同的是，这些老师还专门对回答问题好、考试成绩优秀以及做好人好事的学生，用罚款的钱来进行奖励。
    作为孩子家长，笔者以为，学校是教书育人的场所，不能把社会上某些企业的管理模式嫁接到学校里来。成人还会经常犯这样那样的错误，何况未成年的孩子？再者，学生本身没有经济来源，罚款不仅增加了家长的经济负担，还让学生平添了心理负担，也养成了老师疏于思想教育的惰性，让学生幼稚的心灵沾染上铜臭味。对这一现象，主管部门应该加大治理力度，绝不能姑息迁就。

老师观点

罚款“快刀”难斩教育“乱麻”

山西省万荣县皇甫中学 黄黎阳

    学校是育人的场所，教育是心灵的工程。泰戈尔说过，不是槌的打击，乃是水的载歌载舞使鹅卵石臻于完善。复杂而又神圣的教育工程，需要教育者不断追求潜移默化、细雨润物般的教育境界。学生犯了错，学校采取罚款措施，以罚代教，颇有些以毒攻毒的味道，其育人的态度极不负责，教育的效果也绝不会理想。成人社会中的诸多事实已充分证明了这一点，更何况学生还处于学做人、受教育阶段，还没有经济能力？！如此“快刀斩乱麻”，结果很可能是“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，由此也将带来一系列的社会后患。另外，学校的罚款行为，在法律上找不到依据，学校自定的规则又极其苛刻，具体操作时还带有很大的随意性，很容易把社会上的一些不良习气带到纯净圣洁的校园里。因此，我认为，对于校园罚款行为应该坚决制止。

过来人语

“罚款”教育要不得

江西省井冈山经贸学校 王晓鸣

    记得读小学时，我班也实行过罚款制度，迟到、旷课、打架等都要罚款，一次最少罚一角。学期结束时，班主任把罚的钱按学生的积分依等次分配。当时有个被罚款最多的同学分的钱最少，他非常恼火，拿着钱就破口大骂道：“他妈的，我出的钱最多，怎么分这么少？”还差点和得钱多的同学打起来。而得钱多的同学则幸灾乐祸，拿到钱就去潇洒。后来想想，当时的我们其实心里普遍都有一个想法：要多罚一点别人的钱，钱多就可以多分。多可怕的想法，又是多么可怕的结果。参加工作做了老师后，我也常常反思自己读书时的学校管理，我庆幸当时实行罚款政策只有一学期，要不然班上不知会发生什么事呢！学校是培养人的地方，学校教育就应该以“教”、“育”为本，“罚”也应以教育学生、提高学生素质为目的，而不是用罚款这种方式往学生的痛处抽鞭子、伤口撒盐巴。

    话题预告：如何进行性教育

    话题说明：对正处于青春期的中学生来说，性教育是一个无法回避的话题。但在实际生活中，老师、家长对此要么遮遮掩掩，要么矫枉过正。比如，某学校就曾组织几十名9至17岁的女学生参观人流手术室，目的是对她们进行一次生动的性教育，结果女孩们被吓坏了。性教育究竟应该采取什么样的方式才更能为中学生所接受，请您来信发表意见。
    截稿日期：2005年10月20日，欢迎大家来稿。
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