读者评《半月谈内部版》第７期

    辽宁省营口市孙士承：《一个中学“逃兵”教师的自白书》的作者叙述了他苦读考研、“逃离”中学的若干理由。他强调的这些现象大都带有普遍性，甚至可以上升到当前中学教育弊端的高度。同是中学教师的我也有切身体会。不过，我认为以体制存在弊端为理由离开中师岗位“独善其身”的做法并不可取。从事专门的学术研究工作固然可嘉，但若以此来否定中学教育普及型工作的作用，视中学教育为“茫茫苦海”的观点未免有些偏颇。在我看来，中学教育肩上承担着向绝大多数未成年普及知识、传承文明这样重大而光荣的责任，从某种意义上讲，中学教师对于民族精神塑造所发挥的作用比大学教授更大。正常的社会分工造成了从事普及型工作与从事提高型工作的差异。
    作为身处中学讲坛第一线的平凡普通的教育工作者，我们实在无力扭转长期以来形成的整个教育体制的弊端。但是，我们完全可以通过每个个体自身不懈的努力，使我们热爱的中学教育事业朝良性方向发展。在讲坛上，我们可以用符合现代教育规律的新理念、新方法教育学生，教他们认真读书、诚信做人，以及用正确的态度理智看待社会，用良好的心态迎接未来的挑战。在讲坛外，我们这些中学教师也完全可以利用各种资源勤奋钻研，从事提高型的科学研究工作。
    江苏省盐城市唐经欧：《抗战家书：穿越血与火的回忆》是一份可贵的历史资料，从一个独特的角度反映了日本侵略者给中国带来的灾难和心灵上的痛苦。“乱世做人，简直不是人。”说得何等深刻！我是那场战争的受害者，祖父和伯父母均死于战乱。我将此文推荐给周围老同志和一些中小学校教师阅读。他们都说这是一篇对青少年开展爱国主义教育活动的好教材。
    四川省邻水县沈坤根：读了《拿什么来终结刑讯逼供》一文，颇有感触。既然我们大多数侦查人员没有像《大宋提刑官》里面的宋大人那样既不刑讯逼供、又能让犯罪嫌疑人如实招来的本事，那么我也很赞同作者的观点———以监控为目的的讯问现场录音录像制度堪称刑讯逼供和翻供的克星，但愿能够尽早确定其合法地位。
    《半月谈内部版》第４至６期优秀评刊员（每期２名，共６名）：魏铭炼（湖北恩施）、岩康（云南思茅）、刘全发（湖北武汉）、蒋金辉（广西全州）、马达力（辽宁沈阳）、刘志慧（陕西镇巴）。每人将获得有半月谈标识的笔记本一个。